NRW führt Pflicht-"ABC-Kurse" ein – doch Schulen warnen vor Überlastung

NRW führt Pflicht-"ABC-Kurse" ein – doch Schulen warnen vor Überlastung

Nordrhein-Westfalen plant verpflichtende "ABC-Kurse" für Kinder mit Sprachdefiziten

Nordrhein-Westfalen will für Kinder, die vor der Einschulung in Sprachtests durchfallen, verpflichtende "ABC-Kurse" einführen. Im vergangenen Jahr erreichten rund 22.000 Kinder im Land nicht die geforderten Sprachstandards. Doch Schulen und Kommunen warnen, dass das Vorhaben mehr Probleme schaffen könnte als es löst.

Bildungsministerin Dorothee Feller betont, kein Kind solle ohne ausreichende Deutschkenntnisse die Schule beginnen. Kritiker hingegen bemängeln, die Politik verlagere den Druck lediglich auf ohnehin überlastete Grundschulen – ohne die eigentlichen Ursachen anzugehen.

Nach den neuen Regeln müssen Kinder mit Sprachschwierigkeiten spezielle Vorkurse besuchen. Die "ABC-Kurse" sollen ihre Deutschkenntnisse stärken, bevor sie in die Regelschule wechseln. Doch Schulverwaltungen in Städten wie Solingen geben an, weder Platz noch Ressourcen zu haben, um die zusätzlichen Gruppen aufzunehmen.

Viele Grundschulen leiden bereits unter Lehrermangel und Raumknappheit. Schulleitungen berichten, ihre Gebäude seien voll ausgelastet – für weitere Klassen fehle schlicht der Platz. Jens Merten, Vorsitzender der VBE-Lehrergewerkschaft in Solingen, nennt den Transport der Kinder von Kitas zu Schulen für diese Kurse "logistisch undurchführbar".

Fachleute zweifeln zudem an, ob die Maßnahme das Kernproblem löst. Stattdessen werde es nur von überlasteten Kitas in ebenso überforderte Schulen verlagert, so die Kritik. Empfohlen wird stattdessen ein Ausbau der frühkindlichen Bildung sowie die Einstellung von mehr Fachkräften, um Kinder individuell zu fördern. Ohne zusätzliche Mittel für Personal und Infrastruktur drohten die Kurse zur leeren Hülle zu werden – mit mehr Stress für Lehrkräfte und sinkender Bildungsqualität.

Die Landesregierung sieht sich mit Vorwürfen konfrontiert, die Last auf die Kommunen abzuwälzen. Schulen warnen, die Pflichtkurse könnten das Personal an seine Grenzen bringen und Burnout begünstigen. Sozialpädagog:innen, die bereits am Limit arbeiten, befürchten, die Vorkurse könnten die Standards senken statt sie zu heben.

Die ABC-Kurse sollen zwar starten, doch ihr Erfolg hängt von mehr Raum, qualifiziertem Personal und finanziellen Mitteln ab. Fehlt es daran, könnte die Maßnahme den Druck auf Schulen und Kitas weiter verschärfen. Bisher bleibt der Plan eher eine Herausforderung als eine Lösung für die 22.000 Kinder, die Sprachförderung benötigen.