Fachkräftemangel in Deutschland: Warum Mädchen in MINT-Berufen fehlen und wie Schulen gegensteuern können

Fachkräftemangel in Deutschland: Warum Mädchen in MINT-Berufen fehlen und wie Schulen gegensteuern können

Deutschland steht vor einem wachsenden Mangel an Fachkräften in den MINT-Berufen – aktuell fehlen rund 164.000 qualifizierte Arbeitskräfte. Trotz guter schulischer Leistungen in Naturwissenschaften und Technik verlieren viele Schülerinnen und Schüler, insbesondere Mädchen, mit der Zeit das Interesse an einer technischen Laufbahn. Derzeit sind nur 16,4 Prozent der MINT-Beschäftigten in Deutschland Frauen – ein deutlicher Hinweis auf den dringenden Bedarf an gezielter Förderung und Inspiration.

Viele Kinder zeigen zunächst eine natürliche Neugier für Naturwissenschaften und Technik, doch dieses Interesse lässt im Laufe der Schulzeit oft nach. Ein zentrales Problem ist der mangelnde Praxisbezug im traditionellen MINT-Unterricht, der es versäumt, den Lehrstoff mit realen Herausforderungen zu verknüpfen. Expertinnen und Experten empfehlen fächerübergreifende, projektbasierte Ansätze, um die Fächer anschaulicher und anwendungsorientierter zu gestalten.

Bund und Länder haben bereits praktische Leitlinien eingeführt, um die Berufsorientierung in MINT-Bereichen zu verbessern. So bietet die Broschüre "MI(N)Tmachen erwünscht!" des Landes Rheinland-Pfalz Schulen Strategien an – von Praxisprojekten über Robotik-Baukästen bis hin zu Programmier-AGs. Seit 2003 hat der "Girls' Day" über 500.000 Teilnehmerinnen erreicht und ihnen in Workshops weibliche Vorbilder aus technischen Berufen nähergebracht. Studien des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) zeigen, dass solche Maßnahmen die Bewerbungen von Mädchen um 20 bis 30 Prozent steigern können. Schulen werden zudem ermutigt, im Rahmen von Programmen wie "Schule und Wirtschaft" mit Unternehmen zusammenzuarbeiten. Diese Kooperationen vermitteln Schülerinnen und Schülern direkte Einblicke in die Arbeitswelt und verdeutlichen den Nutzen von MINT-Kenntnissen. Erfolgreiche Initiativen zeichnen sich durch klare Ziele, altersgerechte Herausforderungen und eine nahtlose Einbindung in den Lehrplan aus. Fehlen diese Elemente, wenden sich selbst leistungsstarke Jugendliche oft von technischen Berufen ab.

Um den Fachkräftemangel in Deutschland zu bekämpfen, braucht es sowohl frühe Förderung als auch langfristige Begleitung. Geschlechtersensible, praxisnahe Programme haben bereits Erfolge bei der Steigerung der Mädchenbeteiligung gezeigt. Durch den Ausbau solcher Maßnahmen und einen stärkeren Realweltbezug im Unterricht können Schulen dazu beitragen, die Lücke in den dringend benötigten technischen Berufen zu schließen.